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金肯职业技术学院2009年度教育教学研究课题管理暂行办法

日期:2009-05-14 14:05:00 阅读次数:3214

 

      一、基本原则

    本年度院内教育教学研究课题的申报、评审和立项,要求紧紧围绕我院内涵建设,以理论研究为支撑、以应用研究为重点,注重“小、精、实”。课题申报者应立足本人的岗位工作,从本职岗位所涉及的内涵建设的实际需要出发,准确把握好选题。基础性研究力求具有前瞻性和原创性,要揭示高等职业教育的本质和规律;应用性研究突出针对性和实效性,要能够科学地解释高等职业技术教育的现象,准确描述其现状,有效地解决当前高等职业技术教育实践中所面临的迫切需要解决的实际问题。

    二、课题设计

    本年度学院对教育教学研究课题将给予适当经费资助。申报的课题应准确抓住我院内涵建设中亟待解决的问题,对促进我院的内涵建设与改革创新具有显著价值。

    为了方便选题,在后面的申报指南中列出了部分参考题目,这是对课题研究的领域、申报的范围和方向的提示,申请人在申报课题时应重点参照。课题申报可以直接选用申报指南中明确列出的课题;也可以将相关课题进一步分解细化,设立更为具体、针对性更强的课题;还可以在申报指南所规定的范围之外,根据自己的研究特长和研究基础自行设计相应的课题名称。

三、立项申报

(一)立项条件

申报的课题必须具备以下条件:

1、教育教学研究课题应符合高等职业教育的要求与规律,体现改革精神,具有科学性、先进性和突破性。

2注重教育教学研究课题的实践性,教学改革成果应是研究、实践的总结,课题研究的预期成果应对学院教育教学工作能起到示范指导作用,并具有理论指导意义或实际应用价值

3应有利于调动教师投身教育教学改革与建设的积极性,有利于2009级人才培养方案的制定和实施

(二)申报条件

1课题负责人应为具有中级以上专业技术职称,或虽为初级职称但具有硕士学位的教师或教学、学工管理人员。

2课题负责人应具有一定的教学实践、教学研究或教学管理经验,并具有相应的组织协调能力。

3课题组成员应结构合理,一般不超过五人,且能充分发挥各自所长。鼓励跨系、跨专业、跨部门联合申报。

四、结题

教育教学研究课题的研究周期一般为1年,教育教学研究课题完成后应提供相应的研究成果,成果形式包括:专著、编著;②公开发表的论文;总结报告;其他形式的成果。同时按课题申报表中确定的任务和要求及时进行验收结题。

五、课题经费及使用

1、学院设立教育教学研究专项资金,以资助教育教学研究工作的开展。学院将根据教育教学研究课题的具体情况,给予一定的研究经费。

2教育教学研究课题经费的使用应符合《金肯职业技术学院项目(课题)经费使用暂行规定》中的相关要求。

六、教育教学研究课题的管理

教育教学研究课题实行院、系(部)及课题负责人三级管理方式。学院负责宏观管理、监督与检查;课题所在系(部)要配合学院做好教育教学研究课题的管理与督促工作;课题负责人负责课题的规划、实施、经费使用等。

    七、申报指南

1.高职院校“校企合作”、“订单培养”办学模式的研究与实践

2.高职院校生产型实训基地建设的研究与实践

3.高职核心课程教学资源建设的研究与实践

4.针对“典型工作任务”和“完整工作过程”的综合实训课程改革的研究与实践

5.项目课程改革的研究与实践

6.基于工作过程导向的高职课程开发的研究与实践

7.高职课程教学内容及方法改革的研究与实践

8.高职课程质量标准的研究与实践

9.考试内容与考试方法的改革与创新

10.高职院校教学质量监控和考核的研究与实践

11.“特色专业”、“品牌专业”建设的研究与实践

12.双师型师资队伍及双师结构教学团队建设的研究与实践

    13.学生毕业项目、顶岗实习及就业一体化的研究与实践

14.学生顶岗实习与就业基地开发建设的研究与实践

15.高职学生创新实践能力培养的研究与实践

    16.高职院校学生职业道德与职业素质教育的研究与实践

    17.高职院校国际合作教育的研究

    18.我院校园文化特色内涵的研究

19.科学民主治校,构建高职和谐校园环境的研究与实践

20、高职院校党建工作、思想政治工作的研究与实践

21、高职院校后勤工作的研究与实践

八、附则  

本管理办法自公布之日起执行,本管理办法由教务处负责解释。   

                     金肯职业技术学院

                     教务处

                                                    2009年4月15

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